Nieuwe leergebieden ‘wetenschappen en techniek’ en ‘mens en maatschappij’ voor basisonderwijs

De Vlaamse regering heeft de opsplitsing van de bestaande ontwikkelingsdoelen kleuteronderwijs en eindtermen lager onderwijs van het leergebied wereldoriëntatie over de twee nieuwe leergebieden ‘wetenschappen en techniek’ en ‘mens en maatschappij’ principieel goedgekeurd.
De Vlaamse regering heeft op voorstel van Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits de bestaande ontwikkelingsdoelen en eindtermen van het huidige leergebied wereldoriëntatie opgesplitst over de twee nieuwe leergebieden ‘wetenschap en techniek’ en ‘mens en maatschappij’. De opsplitsing van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen vormt de laatste stap in dit dossier. Basisscholen kunnen hierdoor vanaf volgend schooljaar een groter accent leggen op wetenschappen, technologie en techniek. Het lerarenteam zal zo nog sterker kunnen focussen op STEM.
De splitsing van het leergebied vloeit voort uit het masterplan modernisering secundair onderwijs en past in het STEM Actieplan 2012-2020 (wiskunde, wetenschappen, techniek en technologie). Dat STEM Actieplan is een initiatief van de Vlaamse Regering dat focust op méér aandacht voor wiskunde, wetenschappen, techniek en technologie. Dit is één van de grote doelstellingen binnen onderwijs. Scholen bieden een leerrijke omgeving en dat is het ideale kanaal voor kinderen om meer te weten te komen over wetenschap en techniek. De arbeidsmarkt is vragende partij voor meer afgestudeerden met een STEM-profiel.
Wetenschap, techniek en onderwijs : van kleuterklas tot hoger onderwijs
Heel wat kinderen en jongeren tonen interesse voor wetenschap, techniek, technologie, en IT. Het is van belang dat leerlingen al vanaf het basisonderwijs geprikkeld worden voor wetenschap en techniek.
In het secundair onderwijs volgt 38% van de leerlingen een STEM-richting. Het gaat om ongeveer 110.000 leerlingen. Van die leerlingen kiest 1 op 2 voor een STEM-richting in het hoger onderwijs.
Het aantal STEM diploma’s in het hoger onderwijs is gestegen van 4356 in het academiejaar 2008-2009 naar 5302 in het academiejaar 2012-2013. Dat is een stijging met 22%. Dit academiejaar schreven 8151 jongeren zich in voor technologiestudies in het hoger onderwijs. Dat is 12,5% meer dan vorig jaar.
Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits : “Kinderen zijn van nature uit nieuwsgierig, ontdekken graag en zijn gefascineerd voor de wondere wereld van wetenschap, techniek en technologie. Door kinderen snel op een creatieve manier kennis te laten maken met de vele mogelijkheden kunnen ze een positieve keuze maken in hun verdere loopbaan op school. De arbeidsmarkt blijft sterk vragende partij voor technisch en wetenschappelijk geschoolden uit het secundair en het hoger onderwijs. Door “Wetenschappen en Techniek” vanaf volgend schooljaar als een apart leergebied te benaderen kan een school een groter accent leggen op wetenschappen, technologie en techniek. Het lerarenteam zal zo nog sterker kunnen focussen op STEM. Door nu ook de bestaande ontwikkelingsdoelen en de eindtermen op te splitsen voeren we deze beslissing verder uit en brengen we duidelijkheid.”